日の名残り

"あるシンポジウムで、児童相談施設の職員の人のお話を聞いたのだが、その中に素晴らしい例があったのだ。　ちなみにこの方は「セラピスト」ということだった。セラピストの日本語訳もいろいろあるようだが、この場..."

Fri, 13 Nov 2009 11:40:15 +0900

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あるシンポジウムで、児童相談施設の職員の人のお話を聞いたのだが、その中に素晴らしい例があったのだ。

　ちなみにこの方は「セラピスト」ということだった。セラピストの日本語訳もいろいろあるようだが、この場合は心理療法士ということらしい。

　で、その「上手なほめ言葉」は、「すごいね。どうやったらそんなふうにできるようになったの？」というものだった。

　その方が言うには「よく頑張ったね」とか「上手だね」とか「素晴らしいね」というのは、表面的なほめ言葉であって、ほめられた子供には強く響かないらしい。

　親が自分の子供をほめる場合にはそれでもよいそうだが、指導にあたっている人間が使うには稚拙なほめ言葉だそうだ。

　授業実践の記録を掲載しているサイトも多いが、それを見ると「いいね、いいね」とか「おっ、それは素晴らしいね」とか「きれいだね」などを連発している授業例も多い。

　たまに言われるのなら、言われた子供も嬉しいだろうが、（セラピストの方の言葉だと）あまり連発すると逆効果になることもあるそうだ。

　昔の殿様ならば、自分の家来をほめるときに「あっぱれ、あっぱれ」ですますことができただろう。言われた家来のほうも、それで十分に満足だったろうと思う。

　身分の区別がはっきりしている場合には、いわゆる「上の人間」からちょっとほめられただけでも効果があるのだが、教師と子供の人間関係は何十年も前のような「目上の教師・目下の子供」という関係ではなくなっている。

　「教師は子供よりもずっと上の立場だから『すごいね！』というだけで十分にほめたことになる」という考え方を持っている教師がいたとしたら改めたほうがよいだろう(^^;)

　余談めいたハナシになるが、私が大学生の頃、アマチュアロックバンドをやっていて、プロのロックバンドのコンサートの前座をやることも多かった。

　コンサートが終わった後、打ち上げでプロの方と飲んだりすることもあったが、そのときに「君たちのバンドもなかなかいいね」と言われると嬉しかったものの、それだけでは社交辞令のように感じた。たまに「プロになりたいのであれば、ウチの事務所に連絡してほしい。連絡先は‥‥」と名刺をもらったりすると、本当にほめられているように感じたものだ。

　大人でも、単に「いいですね」と言われるよりも、具体的な何かがあったほうが嬉しいのだから、子供ならなおさら「自分の行為がちゃんと認められている」と自覚できるようなほめ言葉が有効であろう。

　さて、例にあげた「すごいね。どうやったらそんなふうにできるようになったの？」だが、このほめ方が素晴らしいのは、ほめられた人間に自己の行為を振り返らせるところにある。

　ほめるということの目的は、自分の行為を有用感を認識させ、次の活動への意欲を増大させることにある。

　ただ単に「いいね、いいね」とか「上手だね」だけでは、精神的な満足感を与えることはできるかもしれないが、ほめられた人間が自分の行為を振り返り、そのやり方を他の活動にも生かすようにするには、その人間の個人的な内部の精神活動に期待するしかない。受け取る側がちょっとひねくれた受け取り方をしてしまえば「また、そんなおべっかを言って‥‥」という感じ方をすることにもなりかねない。

　ところが「どうやったらそんなふうにできるようになったの？」と言われたら、それに答えて「こうやったらできるようになったんだよ」と言うかどうかは別にして（謙遜して『そんなことは‥‥』と言う場合もあるだろうから）、自分の心の中では、「そうか、あれをこうしたからできるようになったんだな‥‥」と振り返ってみるに違いない。

　これは完全にほめることの目的に合致する。

　他者（教師）からほめられたという満足感だけでなく、「自分はこういう努力をして、こういうことができるようになった。それが他の人にも価値ある行動だと認められた」という認識を持つことができるからである。

　このほめ方は、いろんなバリエーションで活用できるだろう。

　「今の発表のしかたはよかったね。どういう工夫をしたら、こんなにわかりやすい発表にまとめることができたの？」とか「こんなにたくさんの資料をまとめるには大変だったろうね。どういう方法で資料を集めたのかな？」等々である。

　自分がそのために努力をしたのであれば、それが認められたという感じを持たせることができるし、それほど苦労をしないで何気なくやったことだったとしても「自分が何気なくやったあのことが良かったんだな」と自覚させることができる。

　ほめられた子以外の子供にも「先生は○○さんを調子よくおだてているな」という感じを持たせないで、「そうか、そういうやり方でやるとうまくいくんだな」と考えさせることもできる。

　単に子供の気分をよくするだけでなく、自己の行為を振り返らせ、その方法を自分の得意として自覚させ、自分の存在価値を認識させ、さらに他の子にも学習活動等のヒントを与えるということで、このほめ言葉は完璧だと思う。

　ただ、このほめ言葉には問題もある。それは子供のやっていることをきちんと見ていないとほめることができないということだ。

　子供がやっていることと違うことを、うわべだけ「すごいね。どうやったらそんなふうにできるようになったの？」とほめても、子供は「先生、何を言っているんだろう」としか受け取らないだろう。

　「先生はきちんと自分のことを見ていてくれる」という意識を持たせることができるほめ方だけが、子供の心に響くのである。

　そういう意味で、このほめ言葉は、たまにしか使えない(^^;)

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- 上手なほめ言葉 (via petapeta) (via kml) (via gkojax) (via takufoo) (via shigesa) (via miyavi) (via michi66f) (via 46252)

"自分が2940円のCDを買う時には「こんな素晴らしい音楽を作っていただきありがとうございます」という気持ちとしてその音楽を作った人に2940円を払っていたつもりだったけれど、実はその音楽がCDという器に..."

Sat, 10 Oct 2009 01:06:07 +0900

“自分が2940円のCDを買う時には「こんな素晴らしい音楽を作っていただきありがとうございます」という気持ちとしてその音楽を作った人に2940円を払っていたつもりだったけれど、実はその音楽がCDという器に乗って自分の所に来るというシステムに対して2940円（のほとんど）を払っていたんだよね。それがiTunes Storeが出来た時にその構造が崩れそうになって、焦る人たちがたくさん出てきたと。”

- BACK TO BOP THE BEAT: レコード屋はもう無理だと思った訳 part2 (via tumblreffect) (via boosted) (via rioysd)

"某映画監督による、新人を見極めるポイント。「そいつがね、面白かったという映画を説明させるんですよ。それが本当に面白そうに聞こえたら合格」..."

Sat, 10 Oct 2009 01:04:05 +0900

“某映画監督による、新人を見極めるポイント。「そいつがね、面白かったという映画を説明させるんですよ。それが本当に面白そうに聞こえたら合格」「面白かったというのは、実は言語化しづらい。それを言葉として記憶してると、後々役に立ってくる。友達が多い人間のほうが良い」「最後は、そいつがつまらなかったと言ったものを「面白く説明してみろ」と言うんですよ。バカにしたり煽ったりじゃ駄目、本気で面白そうに思わせること。それが出来たら喰っていける」”

- 資質の有る無し: オタク商品研究所plus (via maruura) (via katoyuu) (via babie) (via dominion525) (via ssbt) (via sryuuki) (via ultramarine) (via otsune) (via ichimonji) (via sakurasakuras) (via 46252)

to: (via megazord)

Thu, 13 Aug 2009 03:02:58 +0900

to:

(via megazord)

46252: technohell: (via nerviosismo)

Fri, 17 Jul 2009 22:42:09 +0900

46252:

technohell:

(via nerviosismo)

Video

Tue, 06 Jan 2009 18:51:16 +0900

渋谷陽一の部屋　エレカシ

Thu, 29 May 2008 14:18:13 +0900

渋谷陽一の部屋　エレカシ:

ライブまた見たいなぁ

Smoke on water - Japan version (via )

Mon, 28 Apr 2008 17:57:35 +0900

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angle JAPAN: 第1回THE OUTSIDERを、前田CEOは「70点」「（乱闘の数は）想定以下」と評価

Mon, 31 Mar 2008 12:42:27 +0900

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RINGS公式サイト>>「THE OUTSIDER」対戦カード1

Mon, 31 Mar 2008 12:42:22 +0900

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The...

Mon, 31 Mar 2008 12:39:58 +0900

The Outsider。
瓜田さんvsアユムジェット

見には行かなかったけど、
前情報と後情報でめちゃめちゃ楽しんだ。

近年久しぶりに熱くなった格闘技退会でありました。

"前回この連載で触れた高橋悠治さんのワークショップがわたしにとって画期的だったのは、この意識的な集中した聴取とはまったく間逆の、むしろ意識を集中しない聴取をやったことにある。だいたい僕らの世代はなんでもそ..."

Mon, 24 Mar 2008 16:48:22 +0900

“前回この連載で触れた高橋悠治さんのワークショップがわたしにとって画期的だったのは、この意識的な集中した聴取とはまったく間逆の、むしろ意識を集中しない聴取をやったことにある。だいたい僕らの世代はなんでもそうだけれど、頑張ることで結果が得られるのだと無意識のレベルで思ってしまうところがあって、なにかをよりよく聴き取るとしたら頑張って集中すべきだと、なんの疑問もなく思ってしまいがちだ。ところがこれが大きな落とし穴で、集中して聴くことで聞こえる音と、逆に集中することで聞こえなくなる音があるのだ。集中して聴くという行為には、聴いた物をあるまとまった意味として認識して、他の音とは強烈かつ強引に区別してカテゴライズしてしまうという脳内の行為と切っても切り離せない関係にある。この脳内音響識別認識ソフトのようなものが駆動しだすと、一度認識された枠組みを外すのは大変難しくなる。ある音を意味として認識したとたんに、その音そのものを聴いているのではなく、あるまとまった意味のほうに音そのもより力点が移る…とでもいったらいいだろうか。悠治さんがやった、ぼや〜んと聴くという訓練は、これとはまったく逆の、なるべく音から意味を発見しないように、あるいは音の背景にあるまとまった何かを見つけてしまわないように、脳内音響識別認識ソフトの駆動を阻止したりコントロールしたりする訓練に他ならない。このソフトが駆動しないことによって、僕等は、意味や認識から逆算して聴いたことにしていた音が、実は非常に荒っぽく強引に音と音の境界にボーダーをひいて、あいまいな音を聴かなかったことにしたり、実際に聞こえている音とは異なる音響地図を脳内で作っていたのだということに気付くことになる。”

- http://d.hatena.ne.jp/n-291/

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Fri, 21 Mar 2008 12:33:27 +0900

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Fri, 21 Mar 2008 12:32:07 +0900

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Wed, 05 Mar 2008 11:12:18 +0900

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Fri, 22 Feb 2008 11:09:56 +0900

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どうしようかなぁ…

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Thu, 14 Feb 2008 15:04:34 +0900

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らばQ : とんでもない事になっているバスや電車の奇抜な広告

Thu, 14 Feb 2008 14:57:44 +0900

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これもドアの開閉を上手く利用したロマンチックな作品。ちょっと男性の口がタコなのが気になりますが、ちゅーしたまま街を走っているかと思うと、外国と日本の差をこういうところでちょっと感じます。

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Thu, 14 Feb 2008 14:49:23 +0900

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Thu, 14 Feb 2008 14:48:57 +0900

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